Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 2 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.....

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 3 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basm...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 4 dan XI IPS 1 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapka...

   Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 5 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapka...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 1 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz ...

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 3 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafa...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 1 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz ...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 2 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basm...

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 3 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafa...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 2 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz ...

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 1 Materi : Induksi Matematika KD  3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan prosedur untuk menguji kesahihan pernyataan matematis dengan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah....