Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 5 dan XI IPS 3 Materi : Program Linear KD  3.2 Menjelaskan  program linier dua variable dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linier dua variable. Indikator :  Menyelesaikan  Sistem  Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m enyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini : 1. Guru masuk ke dalam Kelas.  2. Guru mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran 3. Guru memeriksa kesiapa

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 5 dan XI IPS 3 Materi : Program Linear KD  3.2 Menjelaskan  program linier dua variable dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linier dua variable. Indikator :  Menyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m enyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini : 1. Guru masuk ke Grup PJJ Kelas. Siswa melakukan presensi melalui kolom komentar YT.  2. Guru mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin d

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 2 Materi : Program Linear KD  3.2 Menjelaskan  program linier dua variable dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linier dua variable. Indikator :  Menyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m enyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini : 1. Guru masuk ke Grup PJJ Kelas. Siswa melakukan presensi melalui kolom komentar YT.  2. Guru mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum mem

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 4 Materi : Program Linear KD  3.2 Menjelaskan  program linier dua variable dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linier dua variable. Indikator :  Menyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m enyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini : 1. Guru masuk ke Grup PJJ Kelas. Siswa melakukan presensi melalui kolom komentar YT.  2. Guru mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum m

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 1 Materi : Program Linear KD  3.2 Menjelaskan program linier dua variable dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linier dua variable. Indikator : Menyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m enyelesaikan Grafik    Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini : 1. Guru masuk ke Grup PJJ Kelas. Siswa melakukan presensi melalui kolom komentar YT.  2. Guru mengucapkan salam pembuka dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum memula

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 1 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan d

   Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 2 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah in

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 2 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dib

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 3 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 1 dan XI IPA 4 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran d

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 5 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini :

   Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS3 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini

  Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPA 5 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini

   Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XII IPA 1 Materi : Dimensi Tiga KD  3.1  Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) KD 4.1  Menentukan jarak dalam ruang  (antar titik, titik ke garis, dan titik  ke bidang) Indikator :  Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat m engidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) dan m endeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan

Nama Guru : Siska Oktarina Mapel : Matematika Wajib Kelas : XI IPS 2 Materi : Induksi Matematika KD  3.1  Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis barisan, ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika KD 4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian Indikator : Menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat menggunakan induksi matematika untuk menguji berbagai pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Bagaimana kabarnya shalih shalihah? Semoga semuanya dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Jangan lupa sholat dhuha dan dzuhurnya ya. Sebelum memulai pelajaran Matematika hari ini jangan lupa kita mengucapkan lafadz basmallah.. Okee silahkan dibaca dan dipahami l angkah² pembelajaran di bawah ini :